გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებლის
სახელი გვარი: თინა
ვახვახიშვილი
საგანი: ქართული ენა და
ლიტერატურა
სწავლების
საფეხური/კლასი: დაწყებითი
საფეხური / მე-3კლასი
მოსწავლეთა
რაოდენობა: 14 მოსწავლე.
სსსმ არ არის.
გაკვეთილის
თემა:
გაკვეთილის მიზანი:
·
მოსწავლეები გაიაზრებენ , სათაურისა და ვიდეომასალის
მიხედვით ტექსტის შესაძლო შინაარსს;
·
გამოთქვამენ ვარაუდებს ;
·
შეძლებენ ტექსტის ადეკვატურად აღქმას;
·
იმსჯელებენ ძირითადი თემების ირგვლივ;
·
შექმნიან მცირე წერილობით ნააზრევს;
·
ისტ-ის გამოყენებით შეძლებენ ლექსიკურ ერთეულებზე მუშაობას ( კონტექსტის გათვალისწინებით უცნობი სიტყვების ახსნა, მუშაობა ფრაზეოლოგიზმებზე)
N
|
აქტივობის აღწერა
|
გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები
|
კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები
|
სასწავლო რესურსები
|
დრო (წთ)
|
1.
|
აქტივობის მიზანი:
· საორგანიზაციო საკითხები.
· მიზნებისა და შეფასების
რუბრიკის გაცნობა.
· გაკვეთილის თემის გამოცნობა
· ვარაუდების გამოთქმა
აქტივობის მსვლელობა:
· მოსწავლეებს ვუჩვენებ ვიდეოფირს
ბუნების თავისუფალი ბინადრების შესახებ და ვსვამ კითხვებს თუ რა
შთაბეჭდილება შეუქმნათ ბუნების სურათების ნახვამ. ამის შემდეგ ვაცნობ
თემას- იაკობ გოგებაშვილის . მოსწავლეები გამოთქვამენ ვარაუდებს ტექსტის
სათაურისა და ვიდეოფირზე ნანახი კადრების შემდგომ ტექსტის
შესაძლო შინაარსთან დაკავშირებით.
|
· ვერბალური
|
მთელი კლასი
|
შეფასების რუბრიკის ცხრილი.
ლეპტოპი, პროექტორი
|
7 წთ.
|
2
|
აქტივობის მიზანი:
· წინარე ცოდნის გააქტიურება
აქტივობის მსვლელობა:
· მოსწავლეებს ვუსვამ კითხვებს იაკობ
გოგებაშვილის ბიოგრაფიიდან , ვსაუბრობთ მისი ღვაწლის შესახებ ქართველი ერის
წინაშე,ვაჩვენებ ჩემს მიერ მომზადებულ პრეზენტაციას სლაიდებზე იაკობ
გოგებაშვილის შესახებ.
|
· ვერბალური;
· დემონსტრირების მეთოდი
|
მთელი კლასი
|
სლაიდები
|
7 წთ.
|
3.
|
აქტივობის მიზანი:
· გრამატიკული მასალის გაანმტკიცება
აქტივობის მსვლელობა:
ბავშვებს
ბუკების საშუალებით ვუგზავნი აღნიშნულ დავალებას მოთხრობაში უნდა იპოვონ ვინ და
რა ჯგუფის არსებითი სახელები
·
|
· ვერბალური;
· დემონსტრირების მეთოდი;
|
ინდივიდუალური
|
8 წთ.
|
|
4.
|
აქტივობის მიზანი:
· ცოდნის განმტკიცება
აქტივობის მსვლელობა:
· მოსწავლეებს წარვუდგენ ტექსტს
სადაც გამოტოვებულია სიტყვები და უნდა აღადგინონ გამოტოვებული სიტყვები
|
· ვერბალური
· ინდუქციური მეთოდი;
|
მთელი კლასი
|
8 წთ.
|
|
5.
|
აქტივობის მიზანი:
· პერსონაჟთა დახასიათება
აქტივობის მსვლელობა:
|
შესაბამისობის დადგება
|
წყვილებში
|
ლეპტოპი ;
შეფასების რუბრიკა;
|
13 წთ
|
6
|
აქტივობის მიზანი:
· გრამატიკული
ცოდნის განმტკიცება
აქტივობის მსვლელობა:
მონიტორზე
წამოდგენილი მექნება დავალება
ბავშვებმა
უნდა იპოვონ ტექსტში ზმნები
·
|
· ვერბალური
|
მთელი კლასი
|
5 წთ
|
|
6.
|
აქტივობის მიზანი:
· საშინაო დავალების მიცემა;
აქტივობის მსვლელობა:
· მოსწავლეებს საშინაო
დავალებად მივცემ...
|
· ვერბალური
|
მთელი კლასი
|
შეფასების ცხრილი
|
3 წთ
|
6.
|
შეფასება
|
· ვერბალური
|
მთელი კლასი
|
შეფასების რუბრიკის ცხრილი
|
2 წთ.
|
გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:
Ø ქართ.III.1.მოსწავლეს
აქვს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემისათვის აუცილებელი უნარ-ჩვევა
Ø ქართ. III.7.მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მხატვრული და არამხატვრული
ტექსტის წაკითხვა და გაგება-გაალიზება.
Ø ის ტექნ. III3. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის
ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ინფორმაციის მოძიებისას და კვლევის
პროცესში.
21 - ე საუკუნის უნარ - ჩვევები:
კრიტიკული აზროვნება და პრობლემების გადაჭრა
● საღი მსჯელობა და აღქმა;
● რთული არჩევანის გაკეთება და გადაწყვეტილებების მიღება;
● სხვადასხვა სისტემას შორის ურთიერთდამოკიდებულების გააზრება;
● მიზნობრივი კითხვების ფორმულირება და დასმა სხვადასხვა მოსაზრების გასაცნობად და უკეთესი გადაწყვეტილებების მისაღებად;
● ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და კითხვებზე პასუხების გასაცემად.
ისტ (ინფორმაციულ - საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების) წიგნიერება
● ციფრული ტექნოლოგიების, კომუნიკაციის ინსტრუმენტებისა და / ან ქსელების შესატყვისი გამოყენება ინფორმაციაზე წვდომის, მისი მართვის, ინტეგრაციის, შეფასებისა და შექმნისათვის გენერირება ცოდნის ეკონომიკაში ფუნქციონირების მიზნით;
● ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალების, ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური / იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
